摘 要：数学是小学的基础性课程，是义务教育的重要支柱学科，是人们生活、学习、认识世界必不可少的一个重要工具，更是一种思维方式和精神文化。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习时就能取得事半功倍的效果。教师在教学中要优化以往的教学方法，以学生兴趣为出发点，提高其数学学习兴趣，提高学生学习效果。

关键词：兴趣;数学;应用

数学是小学的基础性课程，是义务教育的重要支柱学科，是人们生活、学习、认识世界必不可少的一个重要工具，更是一种思维方式和精神文化。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性特点，因此数学教学活动必须适合学生的认知发展规律，建立在学生已有的生活经验或知识经验的基础上，向学生提供充分参与数学实践活动与交流的机会，引导他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

教育家卢俊指出：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”小学生年龄小，生活经验少，课堂上自制力差，学习的自觉性和持久性都比较差，学习兴趣不能持久，学习数学时兴趣占主导地位。因此教师设计和组织数学教学活动时要遵循小学生心理活动的规律，只有把数学学科特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。

一、创设和谐情境

兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，才能取得事半功倍的效果。……