张秋云

摘 要：数学学科的教学目的，归结而言就是培育学生分析、解决实际问题的能力，从而更好地落实学科核心素养。而课堂作为学生学习数学的主阵地，对于学科价值和效应的发挥具有非常重要的引领作用，是影响学生学习效果的决定性因素。但受限于教学方式单一、课堂氛围不好等因素，当前小学数学课堂的教学实效下降明显。基于此，立足于课堂教学方式的创改，从课堂的趣味性、启发性、协作性入手，寻求更为有效的高效课堂构建策略。

关键词：小学数学;高效课堂;策略

高效课堂，顾名思义就是在更快完成预设的教学目标的基础上，开展更高效、更具启发性的课堂教学，促进学生综合素质和学习能力的全面发展。小学数学高效课堂的构建，不仅仅只是顺应新课改推进浪潮的需要，也是深入贯彻素质教育核心目标的重要抓手，更是小学数学教育工作者应不断追寻的教学初心。但受限于传统观念的影响，部分教育工作者仍在采用“大水单向漫灌”的方式授课，高效课堂的构建进程因此受阻。所以，相关教育工作者应明晰传统观念的弊端，不断变革和创新教学方式，从而确保学生的学习效率和课堂的教学实效双提升。

一、课堂导入更具趣味性，学生热情更高涨

课堂导入对于教学而言，不仅仅只是开启教学活动的标志，更是高效课堂能否得以构建的重要影响因素。只有在导入环节的设计中充分考虑学生的兴趣点并融入趣味性的教学内容，才能更快地将他们的注意力聚集到课堂上，为高效课堂的构建奠定良好的教学基础。……