胡欢

摘 要：随着新课改的不断深入，小学音乐教学也要注重个性化教学的实施，充分尊重学生个性化特征，调动学生学习的积极性，让学生在感受音乐魅力的同時，实现个性化的发展。基于此，主要探讨在小学音乐教学中个性化教学的有效实施，以供参考。

关键词：小学音乐;个性化教学;实施策略

在素质教育背景下，音乐作为培养学生文化素养的一门重要学科，应积极开展个性化教学，通过打造个性化教学的格局，充分体现出学生个性化特征，并在增强学生音乐知识与音乐技能的基础上，强化学生思维能力的培养，从而促进学生的个性化发展，提高音乐教学效果。

一、突出学生个体性特征，营造自主学习氛围

小学音乐个性化教学的开展，首先需要充分尊重学生的主体地位，突出学生个体性特征，因为学生是有血有肉且有自身思维的人，同时在认识、审美、情感等方面也存在差异，需要小学音乐教师正确看待这些差异，采取针对性和差异化的教学策略，从而促进学生的个性化发展。为此，可在基于个别深入学习的基础上，通过营造自主学习的氛围，教师明确教学目标，让学生独立面对音乐相关资料的寻找和界定，这样既能够很好地呈现出学生的个体性，又能够促进不同层次的学生不同程度的进步。

比如，以人教版一上《寻找生活中的声音》这一课为例，这一课的教学目标主要是让学生能够对生活中的声音产生兴趣，能够模仿生活中的声音，并谈谈自己对这些声音的理解与感受。……