刘畅

[摘  要] 在解题中以认清数学问题的本源为基础回归数学本质，找寻解题的根本规律，即可达到善于解题的目标. 文章提出，回归数学本质是提升学生解题能力的路径和方法，具体来说，回归概念的本质是善于解题的前提，回归数学思想是善于解题的根本，回归多种视角是善于解题的利器.

[关键词] 高三数学;习题讲评课;数学本质;解题能力

数学是一门专注于规律研究的学科，毋庸置疑，解题过程具有其根本规律和属性，而这个根本规律与属性即数学本质. 高三复习中，习题讲评课是最为常见的课型，讲评内容覆盖了整个高中的数学教学内容，为学生分析和纠正问题提供了帮助，为知识的系统理解和能力的发展提供了机会，习题讲评的成败决定着高三复习的质量，使得学生在深度思考中强化“四基”，在探究发现中提升“四能”.

没有人怀疑习题讲评对于数学复习的重要作用，但落实在教学实践中却是千差万别的. 学生的解题能力大多数时候都是在解题、析题和评题的活动中得以培养的. 笔者认为，在解题中以认清数学的问题的本源为基础回归数学本质，找寻解题的根本规律，即可达到善于解题的目标. 本文对习题讲评的理解是，通过对数学解题的教学研究，体会问题中的数学本质，探究解决数学问题的基本规律，感受数学探究的“味道”，从而学会数学思维.

回归概念的本质是善于解题的前提

在高三习题讲评中，不……