刘晓红

摘 要：当前网络资源丰富，出现了许多教育类应用程序。加以甄别和利用好网络资源，在紧扣教学知识点的前提下，可以让学生写作业的过程更高效、更有趣;同时，通过后台数据记录学生的学习过程，智能分析学习状况，实现准确评价，个性评价，使得学习更有针对性，大大提高学习效率。

关键词：小学数学;作业;兴趣;评价

在数学学习中，作业贯穿了孩子们的整个学习生涯。对教师来说，它可以反馈教学效果，是教师进行教学反思的来源;对学生来说，它可以巩固课堂知识，使学生了解哪些知识掌握得还不够。

随着科学技术的飞速发展，其越来越深刻地改变着我们的工作、学习和生活方式。“互联网+”已经广泛应用到各个方面，对小学数学教育有积极作用。一位老师、一间教室、一些学生，这是传统教育。一个网络、一部移动终端、几百万的学生，这就是“互联网+教育”。它将会使未来一切教与学的活动都围绕智能互联网进行，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型。所以老师也应顺应形势将“互联网+”与小学数学作业充分融合，从而创新小学数学作业模式，实现小学数学作业的创新发展。

新课标指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”所以我认为，数学作业已经不再是数學课堂教学的补充，而是重新建构和提升课程、知识、技能学习的重要内容。移动应用程序的出现，一方面可以为教师减负，解决教师布置作业、批改作业、讲解作业的困境;另一方面通过作业数据分析又反馈于教师教学，让教师的教学更有针对性、更高效。……