张秀钰

【摘要】为了创建充满活力、富有效率、更加开放的教育环境，学校及教师应构建多维度评价激励机制。教育比较落后的乡村学校，受“唯分数”评价观念的影响，仍然将分数作为主要评价依据，使一大部分成绩不突出的学生感受不到学习的乐趣，个性得不到张扬，特长得不到发掘。学校是学生成长和生活的主要场所，很多时候，学生的闪光点是在学校显露的，如果学校评价机制不尽完善，很容易忽略学生的“锋芒”。所以学校在注重奖励成绩优秀的学生的同时，应看到成绩进步的学生和各层各类活动中有突出表现的学生，对他们进行全方位的观察、分析，做出针对性强的个体评估，最后做出精准的评价，让每位学生都不丧失向上向好发展的主动性和积极性。

【关键词】评价激励机制;培养策略;乡村学校

随着十九大与全国教育大会的陆续召开，教育已经上升到优先发展的战略地位。全国上下都乘着《教育信息化2.0行动计划》的强劲东风，依托“互联网+教育”的教育新形式，积极投身于落实立德树人根本任务，依托人工智能等现代信息化技术，构建智慧学习生态，聚焦学生核心素养，竭力为学生的终身发展奠基的实践中，着力在坚定理想信念、厚植家国情怀、提高品德修养、增长知识见识、锻造奋斗精神、增强综合素质上下功夫，全力培养担当民族复兴大任的时代新人[1]。

目前，全国中发达地区的学校靠着强有力的教育科研专家团队……