王振群

【摘要】高中生物课程将客观世界与理论知识连接起来，在相关教学体系中，生物教学材料不仅包含生物学的基本内容，还包含客观世界的科学认知理论。要想帮助学生全面透彻地理解生物知识，教师应为学生设置合理的教学目标，依靠核心素养推动生物教学活动的发展。本文以高中生物核心素养为论述观点，探讨基于核心素养设定教学目标的具体方法。

【关键词】核心素养;高中生物;教学目标

随着课程改革与教育改革活动的不断深入，以核心素养为主要发展核心的高中生物教学活动正在被越来越多的教育工作者所接受。在现阶段的教学工作中，如何帮助学生理解核心素养、把握教学目标已经成为教师必须思考的问题。围绕技能、意识、素养三大板块重新规划教学方案，或许能够为学生提供更灵活的学习思路。

一、高中生物核心素养的发展内涵

要想全面深化课程改革，积极落实立德树人的教学目标，在高中生物教学中，教师应积极将学生的核心素养培养工作提上日程，依靠教学能力与教学活动的相互配合完成学生思维、意识、能力的同步提升。在教师对“如何培养人才、培养什么样的人才”等教育理念进行确定后，生物核心素养便成为推动学生思维意识发展的内在动力。作为推动生物教育不断前进的重要影响因素，生物核心素养的出现能够对学生的发展、成长产生积极、正面的影响。

在高中生物教学中，生物核心素养表现为学生适应终身发展要求、满足社会发展需求的必然能力，其包含基本理解能力、研究积累能力、批判思维等重要内容。……