陈彩红

摘 要：将主题式教学应用到高中阶段的政治教学中，指的是将知识学习与观察思考社会现实问题有机结合起来，把社会现实生活与个人实际生活相结合起来。这样不仅可以很好地激发学生学习兴趣，有效落实课程目标，而且有利于拓宽学生知识视野，培育学生家国情怀，有利于引领学生从时代潮流和祖国发展的大背景上思考自己的生活和责任。本文阐述了主题式教学确立主题的四个角度和一些具体方法，具体从哪个角度确立主题、怎样确立主题，还必须根据特定教学目标内容和学生实际情况认真研究、精心设计。

关键词：高中政治;主题式教学;实践分析

引言：

主题式教学，就是根据课程标准和教材内容，确定一个单元或一课或一课时的教学主题，围绕主题系统安排教学目标与内容，系统设计教学情境和教学活动，以克服教学中的碎片化、浅表化现象，促进学生学习知识结构化、过程系统化，在结构与系统中实现深度学习和意义建构。因此，主题式教学中的主题不是一个知识点或一个问题，而是在一个单元或一课或一课时的教学中起统领作用的中心内容或中心问题。在主题统领下，以一定的逻辑联结起若干相关知识和方法，就形成了关于这个主题的既相对独立又动态开放的认知结构或知识体系。道德与法治课程主题式教学是以教材单元或课为单位，还是以教学课时为单位？一个主题的教学应该安排多少时间？……