朱云

摘 要：小学是学生系统进行学习的开端。小学数学中包含很多的知识都与我们的生活息息相关。教师在进行教学时，要把数学课本上的知识与生活相联系，创设一个个情境，帮助孩子们去理解与学习。

关键词：小学数学;情境创设;学科研究

情境教学可以激发孩子们的学习兴趣，让孩子愿意去思考问题。新课程中提出在数学教学中要从实际出发，联系孩子们的生活经验，让学生在探索中发现问题，解决问题。因此，教师应该深入研究课本，把相关知识带入生活实际中。

一、创设实际情境，让课堂活起来

我们需要知道孩子们在开始学习数学时，他们的抽象思维并不发达，无法直观地认识到数字，只能将数字与实物联系起来。因此，我们常常看到上一年级的小朋友经常运用手指来进行计算。这并不是因为孩子们不聪明，而是他们的思维还没有发展起来，因此我们需要创设一定的实际情境，将数字与生活中的物品进行结合，帮助孩子们的学习。

在一年级的教学中，我们首先要教会孩子们认识数字，以及简单的加减法。可好多孩子们会面临一个问题，那就是什么是“0”呢？有些孩子思考不过来。因此，我们可以创设实际情境。例如，我们可以制作相关课件，课件上有三个小橘子，媽妈过来吃了一个，爸爸吃了一个，最后一个小姑娘把橘子吃了，现在课件上没有了橘子，就这是“0”。通过这样的设计，可以让孩子们更加直观地明白数学的含义。……