省永鸿

【摘 要】随着当前教育的不断改革进步，在初中数学时期，加强学生数学逆向思维能力的培养，引导学生对自我进行认知，加强对思维的锻炼，从而提高解题的正确率。因此，本文阐述研究的具体背景，结合研究目的与方法，利用多种研究理论，加强对学生思维盲区的克服，同时，提出初中数学逆向思维能力培养的具体实践策略，在应用的过程中，探讨具体的注意事项，使学生根据自己的水平进行思维训练，注意定理、定义、公式、解题条件结论的逆向应用，使得学生能够举一反三，加强自身数学核心素养的形成，提升学生的整体学习效果。

【关键词】核心素养;初中数学;逆向思维;培养策略

众所周知，逆向思维是从问题入手来进行不断思考的一种思维方式，从果到因，有利于使学生注重问题突破口的寻找。利用逆向思维来进行数学解题，有利于避免学生形成思维定式，从而提升学生思考问题的能力。教师需要根据自己的实际与过往的教学经验来加强对学生进行引导，对其正向思维和逆向思维能力进行培养。在正向思维培养方面，要加强对知识的掌握，在逆向思维的形成过程中，要使学生对运算知识进行应用，加强学生逆向思维的基本训练，使得学生能够获得良好发展。同时，教师要将教材中的重难点关键点进行搜集，使学生形成数学意识，加强对自我知识结构的构建，加强与教师的互动，鼓励学生在小组内进行交流，积极思考，不断提高数学学习质量。……