张梦嘉

【摘 要】将幼儿阅读活动融入集体教学中，培养幼儿的观察能力，有助于让幼儿掌握阅读的基本技能和方法，在阅读中有目的地观察图书的画面，理解故事情节，和同伴分享交流，进而提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的阅读习惯，发展幼儿的阅读兴趣及自主阅读能力。

【关键词】集体阅读;教学活动;能力培养

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0251-02

3—6岁的幼儿处于语言积累阶段，其语言能力发展非常迅速。集体教学是幼儿阅读教学的重要形式之一，教师在和幼儿的互动中可以不断发现幼儿的兴趣，给予幼儿及时的支持和帮助，并正确引导，让幼儿收获正确阅读的方法。同时幼儿在和同伴交流分享时，会提高阅读的积极性，发展语言表达能力。通过集体阅读教学，幼儿会学会阅读，乐于分享，善于交流，促进幼儿表达能力发展。

一、集体教学活动中开展阅读活动的意义

教育家苏霍姆林斯基认为：阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。同时《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出，幼儿要喜欢听故事、看图书。所以对3—6岁的幼儿来说，良好的阅读能力是推动他们未来发展的重要基础。

在集体教学活动中开展阅读活动，不仅有助于培养幼儿的阅读兴趣，加深幼儿的认知，促进幼儿爱读书、勤读书、乐读书良好阅读习惯的养成，推动幼儿主动探寻世界的秘密，也有助于幼儿把书中的情绪体验、情感表达等转化成自己的经验，并愿意大胆表达自己的看法，促进幼儿语言表达能力发展。……