陈秀丽

【摘 要】罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中处处都有美，在幼儿眼中更是如此。幼儿园美术欣赏活动是指教师引导幼儿欣赏和感受美术作品的活动。美术欣赏活动是“了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动”。

【关键词】幼儿;美术欣赏活动;传统文化

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0245-02

幼儿园的美术欣赏活动给予了幼儿欣赏美、感受美、表达美的机会。传统的美术欣赏活动大多将一些名家名画作为美术欣赏内容，其实，真正适合幼儿的美术欣赏活动来源于幼儿的生活，只有真正地为幼儿提供与他们欣赏水平相符的材料内容，才能有效地发挥幼儿园美术欣赏活动的重要作用。以下是笔者教学实践中总结的幼儿美术欣赏活动。

一、绘本欣赏

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出学前教育艺术领域有两大活动目标，即感受与欣赏、表达与创造。感受与欣赏的小目标有：①喜欢自然界与生活中美的事物;②喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品[1]。多种多样的艺术形式和作品，其中就包括绘本，现在印刷技术非常先进，精美绘本更是多样，种类、内容相当丰富。

绘本欣赏也是一种美术欣赏，如月亮系列的绘本——《月亮，你好吗？》《月亮的秘密》《月亮，生日快乐》《我带月亮去散步》《当月亮照耀全世界的孩子》《遮月亮的人》，这些绘本里有不同的月亮图片。教师可以先让幼儿事先欣赏这些绘本，再从绘本里选取不同的月亮图片做成PPT，让幼儿逐幅欣赏，感受不同的月亮造型、颜色、卡通图案，欣赏不同的月亮角色。

又如繪本《我的连衣裙》中，花裙子、雨裙子、草裙子、鸟裙子……每一条裙子的颜色、形状、大小、方向、点线面的结构都不同，每一条裙子都用不同的小图案装饰，这些都是美术欣赏的好内容。

绘本林林总总，只要用心观察就能发现每一本绘本的美与独特。教师要做的就是从中选取有针对性、有比较性、有学习内容的绘本，让幼儿感受美、欣赏美。

二、动画欣赏

幼儿非常喜欢动画，剪纸动画、水墨动画、布贴动画、皮影动画、黏土动画、水彩动画……现代的动画技术日新月益，让幼儿目不暇接。

动画片《小蝌蚪找妈妈》，其中的小动物造型出自齐白石。与一般的动画片不同，水墨动画没有轮廓线，由水墨在宣纸上自然渲染，浑然天成，一个个场景就是一幅幅出彩的水墨画;角色的动作和表情优美灵动，泼墨山水的背景豪放壮丽，柔和的笔调充满诗意，体现了中国画“似与不似之间”的美学，意境深远。

小班点画活动“小蝌蚪”中，笔者就先组织了一节美术欣赏活动课“《小蝌蚪找妈妈》水墨动画欣赏”，幼儿被灵动的画面吸引，蝌蚪的形象也深深地印在幼儿的心里。再组织点画活动“小蝌蚪”时，几乎不用笔者引导，每个幼儿的兴趣都很高。

我国有很多优秀的水墨动画作品，如《牧笛》，影片中水牛是根据画家李可染的作品风格绘制。李可染画的水牛，气宇轩昂，质朴无华，有独特风姿。《牧笛》的背景采用了我国江南水乡的景色，小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光，并借牧童一路找牛，展现了我国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的景象，整体画面优美，意境深远，节奏流畅，可以给幼儿美的享受。

这样的水墨动画欣赏活动中，牛的形象一跃而上，展示了我国山水的各具特色，让幼儿感受到了不同的美。又如《猪八戒吃西瓜》《金色的海螺》《济公斗蟋蟀》《渔童》等美术影片，只要教师用心设计教学活动，都可以引导幼儿从动画的造型、用色、纹理等方面进行美术欣赏。

我国是一个艺术大国，单单动画就形式多样，而且不同类型的动画有不同的欣赏价值，教师要做的就是科学选择适合幼儿年龄及心理特点的动画作品让幼儿欣赏。

三、器物器皿欣赏

陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”生活中处处都是活教材，如安溪的茶具，它们造型多样、设计新颖，具有创意感和美感，都是幼儿可欣赏的内容。这些作品源于幼儿的生活，是幼儿能够直接感受和触摸的东西，同时欣赏这些作品可以开拓幼儿的视野，丰富他们的知识，激发他们的想象力和创造力，进而让他们成为艺术创造者[2]。

笔者设计过一个美术欣赏活动“变茶壶”。笔者从安溪家家户户都有的茶壶入手，引导幼儿欣赏生活中不同的茶壶，如侧提壶、飞天壶、提梁壶、握把壶、无把壶等，再让幼儿用身体拗造型，最后提供多种材料让幼儿自己创作茶壶。

整个活动中，笔者让幼儿既欣赏实物，也欣赏图片，同时又让幼儿用身体感知茶壶的造型，最后让幼儿自由创作。让每个幼儿都有动手的机会，真正成为艺术活动的主人。

活动中幼儿兴致高涨，积极热情。活动结束后，幼儿又自发开展了欣赏茶盅（壶形盅、无把盅、简式盅）、茶杯（翻口杯、敞口杯、直口杯、收口杯、把杯、盖杯）、茶盖等一系列活动。这样的美术欣赏活动真正做到了来源于幼儿的生活。

笔者还从生活中发现了如百变椅子、百变自行车、奇妙的桥等可欣赏的美术活动内容，让幼儿感受这些奇特物品的不同美，体会生活的无限美好。

四、民俗文化欣赏

中国文化博大精深，许多具有民族特色的民俗文化也可以作为美术欣赏活动的内容。如京剧服装、唐装、印染花布、天津糖人、景泰工艺、青花瓷器……这些具有民族特色的民俗文化都是祖先智慧的反映和艺术瑰宝，教师应该让幼儿欣赏它们独特的艺术美，感受它们的气韵，进而激发幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱世界的情感。

笔者所在的乡镇是一个历史古镇——湖头，当地有一个特色建筑——相地府衙群，它是由“一代名相”李光地的家族所建的明清古民居，包括新衙、旧衙、问房、贤良祠、家庙、世家祖厝、宗城土楼及二衙、三衙、四衙等60多座古建筑，这些建筑物与现代建筑有明显的差别，笔者让幼儿欣赏它们的“粉墙黛瓦”“燕尾脊”“天井”“檐廊”“四合院落”“窗棂”等，欣赏木、砖、石等建筑构件及装饰的花样图纹。

这些具有明清特点的建筑物具有非常高的欣赏价值，能让幼儿了解建筑史的变迁，感受我国地大物博的特点。

笔者所在幼儿园的一位教师设计过一个美术欣赏活动“唐装韵”，先让幼儿从唐装的色彩、图案、立领、盘扣四个方面全方位欣赏唐装，感受唐装的美，然后让幼儿尝试利用各种形式设计唐装，最后让幼儿穿着自制的唐装进行走秀表演。《指南》指出要“创造机会和条件，支持幼儿的艺术表现和创造”。教师投放了各式材料，让幼儿设计唐装。有的幼儿用扭扭棒设计盘扣，有的幼儿用勾针勾出美丽的“福、禄、寿、喜”等多种字纹和花纹，有的幼儿用彩色笔画出繁复的花纹……这些丰富的材料让幼儿可以自主创作，自由创造自己心目中的美[3]。

五、名画欣赏

在艺术领域活动中，笔者引导幼儿欣赏了梵高的《星月夜》及波洛克的《会聚：第10号》等。其实生活中还有许多艺术大师的名画值得欣赏，教師在为幼儿选择名家名画时，一定要选择风格天真、单纯自然的作品[4]。如丰子恺的作品，朴实自然、小中见大、构思精巧、感情真挚。教师在活动中，要针对这些特点引导幼儿好好欣赏。又如吴冠中的早期作品，多以江南水乡为主要题材，白粉墙，黝黑瓦，湛蓝天，赭灰地，作品画面诗意盎然;半具象半抽象的色块、线条，以点线面的有机构成形式，营造出了一种新的空间幻觉，在这跳跃与平衡、欢快与沉稳的起伏节奏中，蕴含着极为浓厚的画意和画境。

美术欣赏活动“江南居”中，笔者直接出示吴冠中的画，向幼儿介绍：“一河两岸皆人家，家家白墙黑瓦，这就是江南。”还向幼儿介绍：“白墙、黑瓦、门窗、河，都是集合体，大大小小的各式几何形构成丰富多样的画面，孕育着无穷美感。”最后再介绍：

“送别故人，故人的印象在心目中浓缩成一种抽象符号，几个块面、几种色彩，依傍一条灰色的河流。”

又如欣赏齐白石的作品。齐白石的作品取材广泛，可以说瓜、果、菜、蔬、花、鸟、虫、鱼，天上飞的，地上跑的，水里游的，老百姓司空见惯、耳熟能详的，他都拿来入画，这样的作品贴近幼儿的生活实际，又有艺术性。在活动中展示齐白石的作品，会让幼儿目不转睛。

生活中处处可见美，生活中处处都有美。教师要从生活中汲取贴近幼儿的美术欣赏内容，让幼儿感受美、欣赏美、表达美、创造美，真正地从生活中发现美。

当然在组织美术欣赏活动中，教师还要考虑一日活动与集中活动的结合、美术欣赏活动与美术环境的结合、美术欣赏活动与美术创作的结合、传统文化与现代文化的结合、本土文化与世界文化的结合。教师要用心、用爱、用智慧来开展美术欣赏活动。

【参考文献】

[1]刘佳.浅谈幼儿园开展美术欣赏活动的有效途径[J].教师，2011（31）.

[2]陈青玉.浅谈幼儿园美术欣赏活动教学及指导策略[J].科学导报，2015（1）.

[3]吴婷婷.浅谈幼儿园美术区域的创建[J].科普童话，2019（48）.

[4]姬敏.浅谈幼儿园美术活动中名画欣赏的教学心得[J].中外交流，2019（1）.