【摘要】长期以来我们高中语文教学相对单一枯燥，这往往会影响孩子们对语文学习的兴趣。新形势下，高中语文教师应该不断去尝试新的教学模式。新出现的情境教学模式比传统的教学模式有着更多的优点。它可以让课堂色彩更加丰富，让课堂气氛生动活跃起来。本文主要对目前高中语文教学中运用情境教学法出现的问题进行研究，并从四个方面对情境式教学提供有关策略。

【关键词】情境教学法;高中语文教学;应用策略

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0051-02

【本文著录格式】刘兆波.浅析情境教学法在高中语文阅读教学中的应用[J].课外语文，2021，20（12）：51-52.

在以前的高中语文知识相关教学中，老师关注较多的是学生在语文词句积累的学习。让学生在高中就背会很多优美语段，是每个老师的教学理念，于是老师就不断给同学们讲解枯燥的积累方法，并布置许多语文课文要求学生进行背诵。然而，这样做的话即使是身心较为成熟的高中生甚至都不知道学习语文的真正含义。因此许多学生都会抗拒老师，从而失去学习语文的热情。这种问题的出现，激发老师研究新的教学方法来解决问题。情境教学法相对于传统的教学方法有所改变，它不仅可以提高学生学习语文知识的积极性，还可以活跃课堂氛围，并且让学生积极自主与老师互动学习。

一、当前高中语文运用情境教学法出现的问题

在新的教育制度中针对老师提出了新的教学理念，即一切的教学要结合生活实际，以学生的日常活动为主要考虑点，创造不同实际生活情境。……