【摘要】关联阅读指的是在阅读教学中，以文本为圆心，利用和课文内容相关的资料和信息，让学生把自己在课内学习的阅读方法迁移到课外阅读中，从而激发学生对阅读的兴趣，丰满文章中人物的形象，加深学生对文本的理解，扩大学生的阅读量与知识的积累。关联阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，通过对学生阅读与文本相关联的文章，营造学习氛围、培养学习语文的兴趣、指导理解文章的方法、培养主动学习习惯等方面的探究，探索新课改下课外阅读对提高学生阅读能力的实效性、培养学生良好的阅读习惯、全面提高学生的语文核心素养的引领方式。

【关键词】关联阅读;实际运用;语文素养

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0127-02

【本文著录格式】张云娜.关联阅读在教学中的应用[J].课外语文，2021，20（12）：127-128.

苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”提高学生的语文核心素养并非在短时间内可以完全解决，不仅跟课内阅读有关，更依托于学生大量的课外关联阅读。让学生积极主动地进行关联阅读，让丰富的文化知识滋养他们的心灵，充实他们的头脑，拓宽他们的眼界，这会使孩子们终生受益。

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯”。明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）;课外阅读总量不少于150万字。……