余佳

摘  要：一直以来，小学英语教师对学生写作能力的培养关注程度不高。本文旨在改善目前的教学现状，通过对思维导图内涵的阐述来从四个方面入手，分别为词汇积累、理解力提升、布局谋划以及创新力的提升，使其应用于小学英语写作教学过程中。在文章最后，笔者指出思维导图的应用可以帮助学生转变其固有的课堂角色、思维方式以及写作方式。

关键词：思维导图;小学英语;写作教学

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0157-02

The application of mind map in primary school English Writing Teaching

YU Jia  （Qingzhi primary school，Sha county，Sanming City，Fujian Province，china）

【Abstract】For a long time，primary school English teachers pay little attention to the cultivation of students' writing ability. This paper aims to improve the current teaching situation，through the elaboration of the connotation of mind map，starting from four aspects，namely，vocabulary accumulation，improvement of comprehension，layout planning and improvement of innovation ability，so as to make it applied in the process of primary school English writing teaching. At the end of the paper，the author points out that the application of mind map can help students change their inherent classroom role，thinking mode and writing style.

【Keywords】Mind mapping;Primary school English;Writing teaching

应新课标的要求，小学英语教学主要从培养学生的听、说、读、写能力开始，使其对英语有一初步的理解与认识，从而具备一定的语言综合运用能力。写作能力作为英语学习的四大主课之一，对学生的英语能力也有较高的要求。思维导图在此过程中起到的作用非同一般，它可以帮助学生迅速理清思路，使语言输出更加具体、形象。久而久之，实现语言综合运用能力的提升。本文重点以例为证，对思维导图在小学英语写作教学过程中的应用进行探索与研究。

1.思维导图的内涵

思维导图可以有效的实现人们语言逻辑的可视化，它的特点是高效、直接，也有一部分人称其为“心智图”。具体来讲，思维导图是围绕一个中心词，借由逻辑的脉络而迅速展开的，或者还会借助到颜色带给人的视觉冲击来对某件事展开表述，使人们在大脑中迅速形成记忆链，实现思维的发散。总的来讲，思维导图是使人们在短时间内对某一事物迅速建立起记忆链条，在对其形成全面认识后具有更加逻辑性的语言表述能力。……