吴燕

摘  要：小学数学来源于生活又归于生活，同生活联系十分紧密。如此要想更好地引领学生学习好数学知识，就要以生活为基准融入生活理念，这样才能够真正培养学生学习兴趣，激发学生数学思维，提升学生数学素养的效果。本文对生活教育理念在小学数学教学中的渗透进行探析。

关键词：小学高年级;数学教学;生活教育理念

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0147-02

The infiltration of life education concept in primary school mathematics teaching

WU Yan  （Experimental Primary School of Jieshou Town，Gaoyou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】It is closely related to life in primary school. In this way，in order to better guide students to learn mathematics knowledge，it is necessary to integrate the life concept with life as the benchmark，so as to truly cultivate students' interest in learning，stimulate students' mathematical thinking，and improve the effect of students' mathematical literacy. This paper analyzes the penetration of life education concept in primary school mathematics teaching.

【Keywords】Senior grade of primary school;Mathematics teaching;Life education concept

由于小學生的年龄具有特殊性，所以决定其思维具有局限性，而数学是一门综合性、抽象性、逻辑性较强的学科。所以多数小学生在学习过程当中会感到吃力，从而导致其学习信心、学习兴趣下降。为了改善这一局面，教师可以将生活化教学理念融入数学教学当中，借生活场景引导学生实现具体到抽象的过渡，让学生能够在生活情境当中学习数学知识，也能够将学习的数学知识应用到实际生活当中，这无疑优化了小学数学课堂的效益，促进了学生的全面发展。但数学教师在教学时一定要基于学生原有生活经验，掌握小学生的现状，才能够更好地基于实际生活达到帮助学生构建数学知识的效果，这样也有利于小学数学课堂中渗透生活化理念。

1.在构建教学环境中融入生活化理念

小学数学教学环境的生活化主要是指在小学数学当中构建一种生活化的教学氛围，如和谐的师生关系，和谐的课堂就是生活化的教学环境。首先，教师要打造一个与学生进行平等交流沟通的平台，促进教师与学生之间融洽的沟通，打破传统师是师，师非友的现状。……