朱超宏

【摘要】小学低年级的语文教学目标主要是围绕学生识字而展开，以便为学生学习各学科奠定阅读基础。小学低年级学生自主识字能力培养目的，在于让学生能够积极主动地从学习环境和生活环境中养成自主学习、积累生字的好习惯，因此对小学低年级阶段学生加强识字能力的培养尤为重要。本文将对当前小学低年级学生自主识字教学现状进行简要分析，针对存在的问题提出相应的解决方法，以便更好地为小学识字能力培养提供可参考性的建议，从而有效提高小学低年级学生的识字能力。

【关键词】小学;自主识字;培养方法

识字教学是小学低年级语文教育的重要组成部分，也是小学语文教育所应承担的重要教学任务。小学低年级阶段是学生语文学习的启蒙关键阶段，对学生语文兴趣的培养有着重要的作用。其中，识字能力的培养作为语文重要的教学目标，需要语文教师主动采用多样化的新形式教学方法进行教学，以激发学生对语文学习的兴趣，为学生识字能力的培养奠定兴趣基础。在此过程中，不断引导学生形成自主识字的意识，提高自主识字的能力，让学生养成良好的语文素养。

一、小学低年级学生自主识字教学的现状

第一，忽视学生自主识字的问题。根据小学新课改的要求，小学1-2年级的學生需要认识1700个左右的汉字，而3年级的学生则需要认识2500个左右的汉字。对小学阶段的学生进行汉字数量的要求，以便学生能够更好地开展接下来的学习任务，积累更多的知识。……