摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学提出了更高的教学要求，要求在小学数学课堂上有效地培养学生们的学习能力、学习兴趣，要求教师提高教学效率，提高教学水平与教学质量。而在小学数学的教学中，受以往传统教育的影响，多数教师并不在意小学数学课堂的导入环节，或者说在这一环节中出现了许多问题，导致课堂效率不能得到很好的提高，学生们的学习能力、学习兴趣也得不到有效提升。因此，在今后的数学教学过程中，教师应该重点把握课堂的导入环节。本文就小学数学课堂导入中存在的问题及对策作简要分析。

关键词：小学数学;课堂导入;问题对策

小学生刚刚步入校园生活，他们的天性就是爱玩，他们正处于一个十分活泼好动的时期，然而小学数学的教学内容相对枯燥，小学生的学习兴趣不高。因此，作为教师有责任、有义务提升学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。而课堂的导入环节，如果教师能够对其进行有效安排，可以充分调动学生的学习兴趣。教师应该精心布置小学数学的课堂，为学生创设有趣的教学情景，充分提升学生学习数学的兴趣，吸引学生学习的注意力。

下文主要对在小学数学课堂导入中存在的问题及对策进行分析。

一、小学数学课堂导入环节中存在的问题

（一）混淆复习、复习导入概念

复习导入，指的是教师为了引进下一节内容的学习，对上一节学习的内容进行复习，目的是导入新课，然而在实际的教学过程中，教师容易将复习与复习导入这两个概念混淆，单纯以为复习就是导入。……