田楠楠

摘要：培养幼儿的阅读能力是幼儿教师在幼儿成长阶段特别重要的任务，幼儿教师应该正确地引导父母做好亲子陪伴阅读的工作。亲子阅读不仅可以提升幼儿的阅读能力，还能够增进亲子之间的情感关系。

关键词：亲子陪伴;阅读;幼儿教师;探究

阅读能力是孩子教育过程中不可忽视的一环，但是，3～6岁的幼儿阅读能力有限，他们的阅读需要教师或家长的陪伴和指导。这种陪伴体现在各个方面，如：家长陪伴孩子选购合适的书目、教师引导家长多关注孩子、教师及家长陪伴孩子阅读等等。因为这个阶段的幼儿思维还未成熟，自身心智发展也有其特殊性，对周围事物的认知需要家长和教师的引导。良好的亲子陪伴阅读，不仅对孩子阅读能力的培养十分有用，而且父母可以和孩子共同成长，多些陪伴，为亲子关系打下更好的基础。

一、提升父母“亲子陪伴阅读”重要性的认识

可以通过开家长会、开讲座的形式，邀请父母来学校参加。在会上向父母重点阐释为什么要“亲子陪伴阅读”，亲子陪伴阅读有哪些好处，如何进行亲子陪伴阅读。让父母意识到应该进行亲子陪伴阅读，建立起最新的早期阅读理念，为幼儿园阅读活动的开展打下良好的家园合作基础。

教师还可以引领家长参观幼儿园的阅读角，告诉他们幼儿园为什么要布置阅读角，如何布置这个角落孩子们更愿意参加，比如放孩子们感兴趣的书目、摆上花、用孩子们喜欢的卡通人物做地毯、放上孩子们喜欢的毛茸茸的玩具。……