陈祥玺

摘  要：随着中国基础教育阶段新课程改革的不断推进，小学数学教学的内容和形式也开始进行相应的改革。越来越多的小学数学教师开始注重在进行教学时使用数学情境创设来帮助学生提升数学能力，培养核心素养。因此本篇文章将主要探讨核心素养角度下小学数学情境创设的问题以及优化的策略，以期望为广大小学数学教师提供一定的教学经验。

关键词：核心素养;小学数学;情境创设;问题及优化

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）09-0143-02

Problems and optimization of primary school mathematics situation creation from the perspective of core literacy

CHEN Xiangxi  （Anzhe primary school in Rizhao mountain Haitian tourist resort，Shandong Province，china）

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform in China's basic education stage，the content and form of primary school mathematics teaching also began to carry out the corresponding reform. More and more primary school mathematics teachers begin to pay attention to the use of mathematical situation creation in teaching to help students improve their mathematical ability and cultivate their core literacy. Therefore，this article will mainly discuss the problem of primary school mathematics situation creation and optimization strategy from the perspective of core literacy，in order to provide certain teaching experience for the majority of primary school mathematics teachers.

【Keywords】Core literacy;Primary school mathematics;Situation creation;Problem and optimization

小學阶段的数学教学内容较为基础，因此小学数学教师在进行实践教学时应当注重培养学生的核心素养，不仅帮助小学生掌握数学知识，还需要让小学生的数学思维能力得到提升。故而，小学数学教师在课堂中应当创设数学情境来激发小学生的数学学习兴趣，让小学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养其数学核心素养。尽管目前小学数学的情境创设存在一定的问题，但不容置疑的是小学数学情境创设能够提升教学质量。因此数学教师应当注重在教学过程中对情境创设的问题进行优化，从而提升小学数学情境创设的使用效率。

1.核心素养下小学数学课堂创设教学情境的意义

（1）提升学生数学学习兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师。”传统的小学数学教学采用的多是填鸭式的教学方式，对于小学生而言，此种传统的教学容易让小学生对数学学习产生厌倦的心理，阻碍学生的学习进度。……