罗伟军

【关键词】小学数学;数学教育;数学思维;方法对策;

引言：小学阶段是学生正式系统性的学习数学知识培育创新思维的重要阶段，对学生日后的学习和个人成长都起到重要的作用。但是很多教师在小学数学课堂中过于重视对学生的知识技能培养，而忽视了培养学生的数学思维，教师应该及时更改这种教学观念，在课堂中开展多种思维活动，促进学生创新思维的发展。

一.自主学习 发展能力

数学课堂要重视数学思维的训练，提升到数学思想方法的高度，要体现自主学习的学习方式，注重新旧知识的关联，注重知识的综合和拓展。教师精心设计教学活动，课堂中做到层层递进，把方法教给学生，让学生合作探究提出问题，解决问题，通过教师点拨、激励、评价，课堂自主高效，提升孩子思维的广度和深度，体验学习数学的价值。逻辑思维课用巧妙的问题情境、富有张力的思维场，把孩子們的思维牢牢牵引住，例如，教师教学《正比例的认识》正比例在生活中有着广泛的应用，学生第一次接受正比例的概念，由于概念本身较为抽象，思维较为复杂，因此学生学习理解起来有一定的难度。教师在教学的过程中首先让学生分析、整理数据，发展学生的观察和分析能力，其次从学生整理的数据中建模，从建模中优化教学策略，提升学生逻辑思维的能力。最后适当的指点，梳理方法和整理思路，并选择与生活密切相关的练习题再次培养的思维的灵活性和创造性，一节课下来学生不仅可以解决生活中的出现的正比例的问题，还提升了自身的思维能力。……