卢庆沙

【摘要】高中政治教学的主要任务就是培养学生理论知识的应用能力，搜集关键信息并且解决问题的能力。教师应该利用生活化的教学策略，从而提高高中生对政治理论学习与实际应用的能力。

【关键词】高中政治;教学生活化;理性思考;

引言

政治课程教学包含的大部分知识内容普遍具备一定的抽象性，而教育工作人员又较易受应试教育理念所影响，使其在开展政治教学课堂的过程中，时常忽略学生的个体感受，往往使用灌输教学方式，致使学生应用强制记忆的方法学习相关知识，而未能实际明确开展学习活动的真正意义，进而使高中生的学科素养受到较大的影响。政治教学课堂的有效开展，能引导高中生全面掌握准确的人生价值观，确保学生自主构成正确的社会责任思想，进一步指导学生有效融入社会环境。所以为了切实体现政治教学的价值，应合理开展生活化政治教学。

一、高中政治课堂教学生活化的积极意义

（一）合理改善政治课程的教学氛围

高中阶段的政治学科具备一定的理论性，而由于一些教师采取固有的灌输式教学模式，导致其在政治课堂中丧失了与学生互相开展沟通的机会，较大程度上损害了教学氛围，最为关键的在于教师在政治课堂中全部针对理论内容进行教学，并不能实际明确高中生对政治文化的理解程度。而通过开展政治课程生活化的教学手段，则可以有效引发高中生的学习热情，改善课堂教学氛围，使政治教学成果得到大幅度的提升。……