【摘 要】本文以桂林旅游学院英语专业为例，从应用型本科英语专业听力教学之理想与现实出发，针对应用型本科英语专业听力教学存在的课堂教学效率低、课外学习缺乏指导、教学测评方式单一、信息化教学手段利用率低等问题，以建构主义教学理论为依据，从教学内容、教学模式、教学环境、评估方式四个方面探讨应用型本科英语专业听力课程“以学生为中心、以成果为导向”的信息化教学改革，以促进高职院校英语听力课程信息化建设。

【关键词】应用型本科 英语听力 信息化 教学改革

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0157-03

英语听力学习和听力技能掌握对应用型英语专业人才培养发挥奠基性作用，而实际英语听力教学收效甚微，影响专业人才培养目标的实现。本文以应用型本科高校桂林旅游学院英语专业为例，从教学内容、教学模式、教学环境、评估方式四个方面探讨应用型本科英语专业听力课程“以学生为中心、以成果为导向”的信息化教学改革，以期对高职院校英语听力课程信息化建设有所裨益。

一、应用型本科英语专业听力教学之理想与现实

桂林旅游学院自2015年升格为本科高校后，以培养适应现代旅游业发展需要的人才为办学目标。学校英语本科专业紧扣文旅融合、国家旅游外交战略、广西打造旅游对外开放新格局的需要，培养掌握扎实的英语语言基础，拥有良好的综合素质，具备跨文化理解与表达能力、口笔译能力、创新与协作能力的应用型专门人才。……