徐勇

【摘 要】本文阐述计算机公共课新生态模式的主要内容及教学改革的重要意义，针对“双创”背景下高校计算机公共课教育教学目标和“双创”教育意识不明确、教学内容和教学模式单一陈旧、实验室和实训基地建设落后等问题，提出基于“双创”背景的高校计算机公共课新生态模式构建策略：制订完善的计算机公共课教育目标、教学规划，注重计算机公共课教学内容、教育方式的创新，加强计算机公共课程专业师资的培训与建设，完善计算机公共课教学机制与评价体系。

【关键词】创新创业 高校 计算机公共课 生态模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0168-03

“大众创业、万众创新”（简称“双创”）作为国家提出的创新创业政策，其根本目的在于培养具有创业能力、创新精神的专业素质人才。高校计算机公共基础课程教学应秉持“双创”的教育目标及发展理念，构建立体化的计算机课程教育生态模式，不断优化创新教学情境、教学内容、教育模式等，深入开展多样化的计算机创新创业教育活动，培养学生的创新创业意识、计算机操作应用能力，提升教育质量。

一、计算机公共课新生态模式的主要内容及教学改革的重要意义

计算机公共课程的教育生态，是根据“生态学”提出的教学思想理念。计算机课程教育的生态建构，主要以学生为主体，根据不同学生的学习状况、个性发展需求，通过多种现代课堂教学手段，对其展开计算机理论知识、实践演练的教育，为学生全面素质的发展奠定基础。……