陈蓉蓉

【摘 要】本文以城郊普通小学学生的英语自主阅读能力为切入点，从学生英语自主阅读现状、学生自主阅读能力的训练、教师对学生自主阅读的培养等方面针对如何进行相关的教学尝试做了简要的研究以及阐述，探索了基于核心素养下的学生英语自主阅读学习力的研究与培养。

【关键词】城郊普通小学 英语自主阅读现状 能力培养

“教师为主导，学生为主体”是新课程倡导的基本教学理念，其培养目标中提出“要使学生具有初步的创新精神、实践能力;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。因此，在新课程背景下，小学英语教师要着力培养学生的听、说、读、写能力，在阅读教学中要尤为注重学生自主阅读能力的培养，即教会学生自主阅读的方法，让学生以自主阅读的方法为钥匙，开启阅读的大门，走进魅力无穷的阅读世界。

作为一所城郊普通小学，我校大部分学生为外来务工子女，他们的英语学习条件欠佳，自主阅读相对薄弱，主要存在以下现状：

1.对自主阅读不重视、不感兴趣

相对于课本知识的学习，许多学生对课外自主阅读不够重视，也没有良好的阅读习惯，即使勉强为之，在阅读过程中，也只是大致浏览，遇到生词或不理解的句子就忽略不计，这样就造成了不能理解词义句义，长此以往，学生就开始厌倦课外自主阅读。

2.缺少阅读的基本方法，阅读能力不够

小学生在进行英语自主阅读时往往只是简单……