黄静

[摘 要] 幼儿的体验活动本质上是一种具有探究性和实践性的学习活动。良好的活动体验可以强化幼儿的学习兴趣，改善幼儿的学习态度，促进幼儿对事物的认识与理解，增强幼儿学习的目的性和持续性，往往代表着高水平的学习卷入，说明幼儿的体验活动与其深度学习之间存在着有机的内在连接。教师应尊重幼儿的学习主体性，给予幼儿充分的自主学习机会，提高幼儿对体验活动的情感参与;应为幼儿创设真实的学习情境，提升幼儿活动体验的水平与质量，促进幼儿学习能力与学习品质的发展;应加强与家庭、社区之间的合作，为幼儿开展体验活动、实现深度学习提供外部环境支持。

[关键词] 体验活动;深度学习;幼儿学习

学习是一个建立概念、获取认知、积累经验、发展智力、养成能力的增值过程。[1]对尚处于生命之初的幼儿而言，在真实自然的环境中的直接感知和社会实践活动中的亲身探究与体验更容易激发他们的学习兴趣。在学习过程中，内在学习动机的激发可以更好地促进幼儿思维活动，它在增进幼儿学习体验的同时可以更好地引发他们对学习的参与深度，以及不断提升他们的认知与学习能力。[2]因此，通过强化幼儿学习活动的体验性来促进幼儿的深度学习既是幼儿学习的题中应有之义，也是幼儿学习的重要目标，幼儿园应该通过组织良好的体验活动来促进幼儿的深度学习，让幼儿在自主学习过程中不断获得自我发展的经验和能力。……