张攀 王娟

[摘 要] 象似性手势是指在形式和表达方式上与其所伴随的言语的语义内容密切相关的手势。儿童通常在18～24个月产生象似性手势，到3岁时能准确理解象似性手势的含义。象似性手势的产生和理解与儿童年龄呈正相关，且受文化等社会因素的影响较大。象似性手势能够揭示儿童的象征发展水平，解释并再现言语组织过程，补充言语中未表达的信息，促进多通道表征，提高词汇加工效率，因而有助于儿童的词汇理解、记忆和泛化。未来相关研究应进一步扩大象似性手势的研究对象，考察象似性手势与具身认知的关系及其对儿童词汇学习的多方面影响，这将有助于提高未来研究成果对教育实践的指导作用。

[关键词] 象似性手势;词汇学习;早期语言发展

一、引言

学前期是儿童语言发展的关键期，词汇是衡量儿童语言发展的重要指标，词汇越丰富、越广泛，语言才能越准确、越生动，交流也会越便捷。儿童对词汇的理解程度及掌握数量将直接影响语言的表达质量。研究表明，学前儿童的词汇量和言语表达技巧能够显著预测未来学业成就、阅读和数学水平以及自我调节和社会交往能力。[1]此外，早期词汇量对后来的认知能力和言语技能也有很强的预测作用。[2]3～6岁是大量积累词汇的时期，在这个时期扩展幼儿的词汇，能够帮助他们在入学前打下坚实的语言基础，对儿童理解语句、言语表达、未来学业成就以及社会性发展等都具有非常重要的意义。……