张卫民 刘湘艺 罗珊珊

[摘 要] 民族传统文化是重要的教育资源，将其开发和转化成幼儿园课程不仅可以丰富和完善幼儿园课程体系，促进幼儿全面发展，而且可以传承民族文化，培养幼儿的文化认同感与文化自信。瑶族传统的“棕包脑”舞蹈蕴含着丰富的动作、服饰、音乐、语言、道具等元素，将其应用于当地的乡镇幼儿园艺术课程实践，可以有效解决民族地区乡镇幼儿园文化资本阙如的问题，同时也可以为幼儿创设良好的课程与文化环境。在应用过程中，无论是围绕传统舞蹈的某一特定内容设计单独的领域活动，还是将其不同内容进行融合开展模块化教学，乡镇幼儿园都应注意遵循目的性、适宜性、生活性和趣味性原则，并将有关的文化与教育元素渗透在幼儿园环境创设中，帮助幼儿在学习和传承民族文化的过程中获得更好的发展。

[关键词] 民族传统文化;幼儿园课程;本土教育资源

民族传统文化是重要的教育资源，将其应用到幼儿园课程实践当中，不仅能有效传承民族文化，还能从小培养幼儿的民族情怀和民族文化素养，因而具有重要的教育价值。[1]“棕包脑”舞蹈是流传于湖南西部雪峰山腹地洞口县的一种古老的瑶族传统民间舞蹈，它因舞者在祭祀时用棕片包裹腦袋而得名，这一舞蹈于2014年入选第四批国家级非物质文化遗产名录。“棕包脑”舞蹈内涵丰富，动作套路繁多，表演形式复杂多变，是集民族音乐、舞蹈、宗教、民俗、美术、服饰等内容于一体的文化表现形式，是雪峰山地区瑶族先民记录民族迁徙和进行文化传承的重要载体。……