张智

【摘要】本文阐述基于课本实验及实验创新培养初中生化学学习兴趣的措施，利用科学趣味实验绪言课激发兴趣、利用“问题导学”实验课提高乐趣、成立创新实验小组改进实验培养志趣，从而激发学生学习化学的热情，培养观察、分析和解决实际问题的能力。

【关键词】课本实验 实验改进创新 学习兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0058-02

初中生大多数心智仍然处于未成熟的阶段，自控力不强，注意力不容易长时间保持，感性地认知世界。很多初中生刚开始接触化学的时候爱得要死，可是学了一段时间后，就有爱莫能助的感觉，这是化学学习兴趣从富有到匮乏的发展过程。化学学习兴趣是学生对化学事物特殊的认知倾向，是学生力求认识化学事物及其变化规律、获得有关的化学经验知识和理性知识，并在带有情绪色彩的认识活动中所表现出来的一种积极的科学认识倾向。化学学习兴趣的培养应该遵循从兴趣到学习兴趣再到科学兴趣形成的发展规律。本文探究通过创新课本实验途径实施实验教学，以提高初中生化学学习动力的策略。

一、科学趣味实验绪言课——激发兴趣

兴趣发展可分为有趣、乐趣、志趣三个不同阶段，它是产生化学学习动力的源头，它一般通过某些奇特的现象、语言、思维等吸引而产生的。要想让学生对化学产生兴趣，上好第一节化学课尤为重要。化学课的开始便是绪言，一节好的绪言课可以让学生瞬间爱上化学。……