陈志荣

【摘    要】在高中阶段教学中，数学教学非常重要，当前很多高中数学课堂组织过程十分单调，大多是学生的“题海战术”以及教师的单方面灌输。在这样的背景下，学生作为课堂主体的独特性没有凸显出来，很多学生也缺乏对核心素养内容的理解。因此，教师必须对高中数学教学过程进行调整，基于数学课堂改造培养学生的核心素养。本文分析了高中数学教学中学生核心素养的培养模式，了解各类知识构建的规律，最终实现提高学生的核心素养目标。

【关键词】高中数学  学生核心素养  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.162

在高中阶段教学中，数学是一门十分重要的学科，因此加强数学学科核心素养的培养有利于增强高中学生的综合素质，提高其数学掌握能力，进而为实现新改课下高中数学教学做出贡献。在教学中对学生进行核心素养的培养非常重要，那么具体应该如何去做呢？下面笔者对此进行了分析。

一、进行直观想象，培养学生数学核心素养

直观想象能力是指学生在学习过程中借助几何直观，按照自我空间想象思维将所学习的知识进行具体化思考，通过数学知识学习过程对各类问题做好辨别解决的一类思想。加强数学直观教学，有助于学生在课堂上形成一种形象思维。高中阶段的数学知识教学包括各类立体几何、圆锥曲线、函数图形等内容，需要学生在学习过程中对这些图形的理解展开直观想象。……