任太芬

【摘    要】无论在任何阶段，数学都是学生必须重点学习的一门学科，只有学好数学，学生才能高效地学习其他理科学科，同时才能促进学生形成数学思维。在这篇文章中，笔者将以初中数学学科为例，浅议问题导学法在初中数学教学中的有效运用。

【关键词】初中数学  问题导学法  有效运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.151

初中阶段是学生学习生涯中的一个过渡时期，是小学阶段的延伸，也是高中阶段的铺垫，因此每一位教师都应该重视初中时期的教学工作，不仅要高效完成教学任务，还应该尽可能地培养学生的思维能力。在初中数学教学中，不难发现很多学生都不能在教师的引导下高效地学习，并且很多班级都存在数学教学质量较低的问题。对于学生而言，数学并不是一门陌生的学科，他们在小学阶段便接触过系统的数学教育，但和小学数学课程不同的是，初中数学课程增加了一定的难度，尽管小学数学成绩优异的也不一定能轻松驾驭初中数学课程，这就要求教师应不断探寻优良的教学法，以此引导学生高效地学习。在下文中，笔者将重点论述教师如何采用问题导学法教学初中数学。

一、利用问题导学法培养学生的数学思维

学习是一个艰难的过程，不仅要求学习者应紧跟教师的授课步伐，还要求学习者应具备学习的思维，只有学生具备学习的思维，他们才能更加高效地学习。在初中数学教学过程中，培养学生的数学思维尤为重要，和其他学科不同的是，数学是一门较为灵活的学科，这就要求学生应采用灵活的方法进行学习，即要求学生应具备学习思维。……