李绪佳

【摘    要】提升小学生的阅读能力是小学语文教师的重要任务，也是小学语文教师完成教学任务，提升学生阅读能力的重要手段。本文就对阅读教学新模式展开分析，以期找到全面提升学生阅读能力的方法。

【关键词】阅读教学  新模式  阅读能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.078

阅读是小学生吸收文本知识的重要方式，也是培养小学生良好阅读习惯的主要途径。作为一名小学语文教师，不仅要传授给学生一定的阅读方法，还应该引导学生成为阅读学习的主动参与者和探索者，全面提升学生的阅读能力和阅读习惯。

一、探索教学新模式，实现课堂效率高效化

小学语文教师是学生的引路人，学生朝着什么方向发展，除去与教学文本的内容有着直接的关系之外，更为主要的还在于教师实施的教学模式。不一样的教学模式，引导和教育出来的学生肯定有着本质的不同。例如，在教学《桂林山水》这篇文章的时候，有的教师采用的是放任自流的阅读方式，没有给学生明确的阅读方向，学生不知道自己阅读这篇文章后到底要干什么，能够干什么？但是，有经验的教师则完全不一样，其会在学生开始阅读这篇文章前，找出文章的主要内容，再根据这些内容对桂林山水的特点进行归纳总结。后一种阅读模式的最大优点就在于给了学生一个明确的方向，可以使小学生少走弯路，收到事半功倍的学习效果。在指导学生阅读这一课文的时候，正因为语文教师恰到好处地将自己的生活经验与课文进行了无缝连接，整堂课就鲜活起来了，学生学习文章的激情自然得到大大地激发，课堂教学效率陡然倍增，学生的阅读能力和理解能力得以有效提高。……