孟玲琨

【摘    要】自教育改革以来，词汇教学受到了广大教育者的关注。因为只有保证学生所掌握的词汇量，才能够保证之后阅读教学以及写作教学的开展。因此，《新课标》中明确指出，高中阶段的学生至少要掌握3500个单词。这对于高中生来说是一个不小的挑战。在课堂上教师要采取新颖、有趣的教学方法让学生主动学习，才能提高英语教学效果。教师也要适当改变自己的教学方式，让学生可以快乐学习英语。文章对英语单词的教学进行了讨论，并提出了相关的问题和策略。

【关键词】高中英语  词汇教学  策略研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.038

近年来，随着我国外交事业的快速发展，国家需要更多的外语人才。新课改的出现，在一定程度上改变了中国目前的教学方式。英语作为高中学习的重点科目，在教学上也会做出相应的改革。众所周知，英语是一门语言类学科，想要提高学生的英语水平，教师要注重词汇教学的开展。只有保证学生掌握了足够的词汇，才能够为学生之后的学习打下基础。但是高中的英语词汇量确实很多，这就导致学生前面背，后面忘，所以教师在教学过程中要关注学生的单词记忆情况，教给学生合适的记忆方法。

一、改变英语教学方式，提高学生的积极性

在以往的英语课堂中，教师并不注重单词的教学。现在在新课改的影响下，教师应该在高中课堂上传授知识的同时，教给学生好的学习方法，把课堂变得有趣。虽然英语的知识很碎，但是教师可以采取适当的方法让学生有效记忆。……