摘 要：社会责任是高中生物核心素养的重要组成部分.在生物教学中培养学生的社会责任，是生物学新课程标准的要求.因此，在核心素养下，高中生物教学既要面向全体学生积极传授生物知识，还要从立德树人的视角，培养学生的社会责任感.为此，文章从核心素养视角，就如何在生物教学中培养社会责任做出了分析和研究，希望有助于“社会责任”素养培养真正落地.

关键词：社会责任;培养;高中生物

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）36-0102-02

《普通高中生物学课程标准（2017版）》關于“社会责任”素养的定义是：“学生基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活中的生物学问题的担当和能力.在生物核心素养中，社会责任不是孤立存在的，它与生命观念、科学思维、科学探究素养，相互作用，相互促进.从社会意义来讲，社会责任不仅关系到人的理性、正确发展，还关系到社会进步.所以，在高中生物教学中，社会责任素养培养，是不容忽视的一部分.那么，如何培养学生的社会责任素养呢？这还需要教师自觉承担起责任，从以下几点入手，拓宽社会责任素养培养路径.

一、整合德育素材，让学生关注现实社会

高中生正处于精力充沛、有着强烈好奇心的青春期，他们对许多事物都充满了好奇.但是，由于他们的活动范围单一，知识视野有限，所以他们对许多事物的理解还不够深刻.社会责任是德育的重要内容.培……