王占钰

【摘要】随着新课改的执行与推广，国家越来越重视培养学生的综合能力，着重提升学生的综合素质，语文阅读量的提升同时也能不断地帮助小学生从中外名著中汲取更多优秀的思想，帮助小学生提升积累丰富的阅读经验，有利于他们的文学修养和综合能力的提升。基于此，本文对小学语文阅读课堂的基本教學现状以及小学语文教学引导学生培养良好阅读习惯的措施进行了分析。

【关键词】小学语文教学;培养学生;阅读能力

1 小学语文阅读课堂的基本教学现状分析

1.1 阅读内容单一、选择随意

在对阅读教学结果进行判断的过程中，还应关注教师选择的阅读文本。因此，在优化小学语文阅读教学时，科学、合理选择阅读文本具有十分重要的价值。尤其是在语文核心素养的要求下，教师在优化阅读教学时，必须要以语文课本内容作为主体，并在课本阅读中适当增加、补充相关的课外阅读资料，使得学生在课内、课外相结合的广泛阅读中，循序渐进地提升自身的综合素养。但在阅读教学实践中，部分教师由于阅读指导思想有误，或者受课堂时间的限制，常常将教学内容局限于教材的文章中，忽视了课外阅读资料的融入。在这种情况下，致使学生的阅读面比较狭窄。

1.2 阅读课堂活动设置过于简单化，学生的参与兴趣参差不齐

目前的小学语文课堂中呈现的阅读形式较单一。课堂中开展的活动难以调动出学生的学习热情。……