杨格琪

【摘    要】随着教育者对语文教育的认识不断加深，大家逐渐意识到阅读能力对学生发展的重要作用。现如今，教育者对阅读教学模式给予了更多的关注，并且开启了阅读教学模式的探索之路。群文阅读法在新教育理念背景下被推广出来，广泛应用于小学阅读教学之中。但在实际教学中，群文阅读教育依然存在着很多缺口。因此，小学教育者应基于思维导图法的优势对群文阅读教学进行进一步的探寻。

【关键词】思维导图  小学语文  群文阅读

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.088

思维导图一直是各学科开展教学活动的辅助工具，这种教学方法与传统教育模式具有很大的差异性，具有直观性、灵活性的特点，是一项符合小学生学习特点的有效教学方法。因此，在小学群文阅读中利用思维导图法，能够使人才培养活动取得事半功倍的效果。

一、思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用现状

在开展阅读教学活动时，教师总是习惯性地运用固有的手段进行授课，即使在新课程理念下开展了群文阅读教学，但依然没有体现出其教育价值。很多教师在群文阅读课程中，依然围绕“考试”开展一系列教学活动，关注着学生的成绩，学生在阅读大量文章之后，教师主要以学生答题技能水平的提升作为教学评价标准，忽视了对学生核心素养的培育。而且，教师缺乏创新意识，没有重视对新的教学方法的研究。目前，学校依然以学生成绩作为评价教师的主要准则，学生成绩的高低影响着教师的薪资及晉升问题，导致教师将精力都放在了考试内容上，没有太多时间去探索新的教育模式。……