庞成琼

【摘    要】现代信息技术为初中物理实验教学的优化，特别是实验教学的可视化创造了有利条件。因此，本文主要对信息技术支持下的初中物理实验可视化教学进行探讨，提出了一些可行建议，希望可以起到有效改善初中物理课堂教学效果，提高学生物理实验能力，进而实现培养物理学科核心素养的目标。

【关键词】信息技术  初中物理实验  可视化教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.001

物理是一门实验科学，通过物理实验可以帮助学生实现对理论知识的形象认知，促进学生由感性认识向理性认识转化，提高学生的学习兴趣，突破学习难点，发展学生的思维，培养探索精神，使其掌握实验技巧和实验方法，所以物理课堂离不开实验教学，没有实验教学的物理课堂毫无意义。过去很多初中因为客观条件的限制，比如缺乏实验场地、实验器材、对实验教学不够重视、实验难度高等使实验教学效果并不理想。进入信息时代，现代信息技术为物理实验教学的优化提供了助力。目前，随着经济条件的改善，不少初中已经拥有了相对完善的校园网络，开设了网络教室，完善了基础设施，实现物理实验教学的可视化完全不是问题。

一、初中物理实验可视化教学的含义

物理实验就是人们利用一些仪器、设备创造、复现各种物理现象，再对其进行观测和研究的过程。而信息技术支持下的物理实验可视化就是通过先进技术的支持，以动画、视频、图片、音频等形式演示物理实验的操作过程及变化过程，创造一种虚拟的真实，帮助学生更好地观察和理解物理实验，消化其中所包含的物理知识。……