邓黎黎

【摘    要】在高中教学中，语文是重点科目之一，它的教学成果也是教育各方关注的重点。因此，语文课堂教学承担了一定压力，而如何发挥课堂的能动性，创造更为高效的学习效率，使学生得到更有效的个人成长，也变为教师的主要教学任务之一。为了更好地达成这一目标，教师势必要不断对语文课堂教学进行改善，这也是本文将要探讨的重点。

【关键词】高中语文  教学现状  改进措施  有效课堂

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.024

高中阶段的语文学习对学生升学以及未来工作都有很大帮助，为了更好地发挥其效用，帮助学生实现语文素养的提升也成为教学的重点。这不仅仅是口号，还应该是教师在日常工作中不断采取的行动。为此，本文将从三个方面进行展开，对目前高中语文课堂现状进行分析，并提出一些切实改进措施。

一、高中语文课堂教学现状

1.教师主导性过强。在教学中，教师习惯了自己的主体地位，这一教学思维从教学初期就存在，发展到高中阶段，教师和学生在一定程度上都适应了这一形式，但是，教师在课堂中的绝对权威却也成为教学的瓶颈。第一，教师作为主导，严重打击了学生的学习积极性。第二，教师在课堂中，很少给学生提供自主发挥的空间和余地，这对学生能力素养的提升极其不利。第三，学生长期处于单一被动的学习环境下，学习兴趣和热情都容易下降。这些因素对课堂影响都不小，如果继续放任这种情况持续，对学生的个人发展以及课堂效率的提升将非常不利。……