彭瀚旻 朱攀丞

[摘 要] 目前我国高等院校课程主要以基础理论和专业教学为主，选修课为辅，系统性地培养学生的专业知识水平。但是，由于现代科技日新月异，传统培养模式下的学生缺乏对前沿科技的直观认识，创新能力培养效果难以保障，无法满足我国对创新型人才的培养需求。因此，提出一种前沿科学技术与课堂教学相融合的创新培养方法，结合专业前沿科学技术，与课堂教学、课堂讨论以及课后自学相结合，创新大学课堂教学的培养模式，创建前沿科技引领的专业知识创新思想培养体系，为我国高端技术人才培养方法提供新的思路。

[关键词] 创新型人才培养;高等教育;前沿科学;课堂教学

[基金项目] 2016年度南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“前沿科学技术与研究生教学相融合的创新培养机制研究”（2016YJXGG01）;2017年度南京航空航天大学本科教育教学改革研究项目“创新创业教育与专业教育融合的教学培养模式”

[作者简介] 彭瀚旻（1984—），男，江西南昌人，工学博士，南京航空航天大学航空学院副教授，硕士生导师，主要从事电致伸缩、压电作动器和传感器、柔性机器人的理论和应用研究;朱攀丞（1993—），男，四川内江人，工学硕士，南京航空航天大学航空学院2019级博士研究生，研究方向为高频超声和微型超声设备技术及其应用。

[中图分类号] G645   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）11-0137-04    [收稿日期] 2020-12-18

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》要求中，进一步明确了加强学生课程建设的重要意义和总体要求，立足學生能力培养和长远发展并加强课程建设。……