汤卓颖 陈丽灵 张宏秀

[摘 要] 近年来，我国学者倡导的“健康中国，健康人文”，以及“生物—心理—社会”医学模式都对医务工作者的人文素养提出了更高的要求。临床医学生是未来临床实践的主力军，而临床本科实习阶段是医学生转换身份成为医生的关键时期。因此，在临床教学中融入人文关怀教育、提高临床医学生的人文关怀能力、培养科学与人文精神兼备的高层次医学人才是当代医学发展的主旋律。然而，我国“重医学、轻人文”的现象比比皆是，因此，应该重视人文关怀在医学行为中的重要作用。就如何在临床教学中培养临床医学生的人文关怀意识，提高临床医学生的人文关怀能力展开探讨，旨在提升临床医学生的人文素质。

[关键词] 临床医学生;人文关怀;临床教学

[基金项目] 2019年度南京醫科大学临床医学—国家级一流专业建设项目（JX10216002）

[作者简介] 汤卓颖（1998—），女，江苏盐城人，南京医科大学第一临床医学院2016级临床专业本科生，研究方向为临床医学;张宏秀（1966—），女，山西运城人，博士，南京医科大学第一附属医院妇产科主任医师，副教授（通信作者），主要从事优生优育与妇女病防治研究。

[中图分类号] G640   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）11-0185-04    [收稿日期] 2020-11-30

我国学者倡导的“健康中国，健康人文”与“生物—心理—社会”医学模式具有异曲同工之处[1]。前者是指以“疾病”为中心的医学模式转变为以“健康”为中心，继而从全人群、全社会以及全球角度去看待公共卫生问题，树立以健康为中心的医学人文教育观。……