【摘要】《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确提出了“生活教育”的理念，要求教师挖掘应用生活化的方式组织英语教学活动。笔者在开展小学英语教学活动的时候，着力探究应用“生活”开展小学英语教学活动的策略。本文中，笔者将从积极开发利用生活教学内容、合理采用生活化的教学方法、灵活应用生活化的教学评价这个三方面入手，详细阐述应用“生活”开展小学英语教学的策略。

【关键词】小学英语;生活化教学;应用策略

【作者简介】曾碧钗，广州市番禺区大石小学。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提出，开展外语教学活动要重视语言学习过程，凸显语言学习的实践性，引导学生在体验具体语境的过程中，掌握真实的语言，学会运用语言。从这一要求中可以看出，语言教学具有实践性，离不开具体的语境。生活是学生学习语言、应用语言的主要场所。在体验现实生活的过程中，学生早已接触到了各种各样的英语现象，体验了不同的英语场景，储备了英语经验。此外，学生也在断地与英语互动的过程中，产生了强烈的应用英语的欲望。所以，在开展英语教学活动的时候，教师要以生活为切入点，挖掘丰富的英语教学内容，联系课堂教学需要，应用多样的生活化的方式，点燃学生学习兴趣，辅助学生理解、掌握，同时应用生活化的评价方式，驱动学生发展，借此提高学生英语学习效果，为学生有效地体验社会生活夯实基础。基于此，笔者往往借助如下策略应用“生活”开展小学英语教学活动。……