伏军贤

摘要：开放性的化学课堂相对于传统的化学课堂而言，能够对其作出补充和发展，给予学生更广阔的学习空间和创新情景。当下初中化学强调学生为主体的教学模式，一定程度上能够培养学生的自主能力，帮助学生主动去钻研和探索化学知识，以更好地提升自身的化学成绩和水平。本文将着眼以学生为主体的新的教学理念来分析当下在开放性教学课堂当中存在的问题并就此问题给予解决策略，以更好地提升初中开放性课堂教学质量。

关键词：初中化学;开放性教学;自主学习;实践思考

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-026

伴随着新课改，初中化学需要老师去结合学生自身状况来设计合理的教学方案，在此过程中学生需要对课堂知识进行自主的摸索，以更好的帮助其化学水平提升。教师应让学生变被动为主动，凸显学生在课堂中的主体地位，增强学生在化学课堂中的求知精神。因此可以将开放性教学融入初中化学教学当中。因为开放性教学可以兼顾到不同学生的水平和能力，有助于学生为主体的教學方式得到深刻的践行。

一、初中化学开放性教学概述

1.初中化学开放性教学

应本着初中生化学自主学习的目标来开展学生自主学习的过程，在学习过程当中，学生需要在理解老师的教学目标和教学要求的前提之下，跟随老师的教学进度来开展自身的学习计划制定和学习目标的设计，合理的规划自己的学习时间和设置合理的学习策略，形成自己的学习方法，并且找寻出一套符合自身化学学习发展的规律。……