代小慧

摘要：高中化学作为高中阶段的重要学科，更应该转变其传统的教学模式，促进学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，激发学生的探究意识，实现以学生为主的教育模式。笔者结合自己的高中化学教学实践，基于翻转课堂——微课在高中化学教学中实践与应用后的教学反思，谈一些相关的粗浅的认识。

关键词：高中化学;教学模式;翻转课堂;实证研究

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-121

翻转课堂是现今教学当中较为流行的方式，在教学实效性提升方面具有较好的作用。在高中化学教学中，为了能够获得好的教学效果，即需要能够结合高中化学教学特点，做好翻转课堂方法的应用。

一、翻转课堂——微课教学方式在高中化学教学中的应用

在翻转课堂应用中，能够为学生创设良好的学习氛围，在对学生主体作用充分发挥的基础上，深度融合教学内容同教学情境，以此对学生的求知欲以及学习热情进行有效地激发。在翻转课堂当中，教师可以在课前通过微课等方式进行教学，以此使学生在交流过程中对知识形成理解与记忆，更好地体验到化学学习的乐趣。如在氢氧化钠同硫酸铜反应内容的教学中，教师则可以在课前将相关的微课发送给学生，使其在观看微课的过程中了解实验现象，能够对其中存在的蓝色絮状物进行直接的观察，在形成好奇心的情况下，对化学反应生成物以及反应原理进行主动的探讨。同时，翻转课堂在应用当中也能够帮助学生更好的理解知识。……