蔡银华

【摘 要】 让思维真正发生。思维发生的问题也就是我们对于学习力关注的问题。如何证明学生在信息技术课堂中在学习？如何证明是在教师引导之下在学习？如何证明学生学懂了？学会了？本文从教师精心设计情境来引导学生进行分析、探索、尝试、改进等一系列促进思维的过程，并对拉近学生与教师之间的关系的互动方式进行阐述。在信息技术课堂中，实现看得见的思维发生。

【关键词】 创设情境  互动  语言表达

随着《新一代人工智能发展规划》和高中信息技术课程标准（2017年版）的颁布，“计算思维”一词火爆了起来，但信息技术课堂上也不僅仅是计算思维。思维在于探索与发现事物内部的本质联系和规律性，它是一个复杂的心智操作过程，这个过程包括分析与综合、比较与分类、抽象和概括。在信息技术课堂中，如何将这些过程可见，让学生运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生一系列思维活动和创造实践呢？

我们学习的主体是学生，而我们的课堂则需要华丽地转身，让学生成为课堂真正的主人。信息技术学科作为知识性、操作性很强的学科。如何让学生融入课堂，真正在学习，需要对学生进行充分的准备。情景引入从学生了解的事情出发，学生很喜欢去验证老师说的话和操作，验证错了，也许他会记得一辈子。从学生的兴趣点和动力点出发，鼓励去质疑、实践。长此以往，学生有了如此质疑、实践的精神。……