程玲芝

【摘 要】 随着我国教育制度的不断改进和完善，新课改对高中数学课堂教学提出了更高的要求，要培养和提高学生的数学思维、数学能力、数学知识以及数学素养，促使学生不断全面综合发展。但是高中时期的学生在学习能力、学习习惯、学习基础等方面存在较大的差异性，而新课改则强调学校和教师要充分地尊重学生的个性化发展，本文将探讨分层教学模式在高中数学课堂中的有效应用，以此提供参考。

【关键词】 高中数学  分层教学模式  数学素养  学习能力

分层教学模式在很大程度上充分满足了新课改对高中数学教学的具体要求，使得高中数学的教师和学生在教学需求上都能够得到相应的满足。分层教学模式在一定程度上打破了传统教学模式的弊端，在教学的过程中，它有助于减轻学生的学习压力，帮助学生更好地掌握高效的学习方法，进而有效地提升学习效率，还能有效地提升数学教学效果，不断增强学生的数学思维能力以及实际运用能力。

一、进行科学合理的分层教育

在开展分层教学模式的过程中，教师需要充分地了解和掌握班级学生的具体情况，根据他们的学习能力、学习基础、学习习惯、学习方法等进行综合的考虑，然后制定出科学合理的数学试卷进行摸底考试，摸底试卷上总共分为三个模块，第一个模块是基础性的知识，第二个模块是应用计算题，第三个模块是实际应用题，随后将数学成绩作为分层教学的基准，将学习能力好的学生分为第一层，学习能力中等的分为第二层，学习能力较差的分为第三层。……