刘香

摘要：在素质教育背景下，高考成绩不再是高中唯一的关注点，美术课堂在培养学生的审美观、陶冶学生的情操方面具有的重大作用，逐渐得到了重视，也有一部分学校和教师投入到了美术课程改革的伟大事业当中。一直以来，美术课程都广受高中生欢迎，高质量的美术课程能够帮助他们认识和了解世界，培养健全的审美观念，对学生的人格塑造具有重要的促进作用。高中美术教师应立足实际，重视学生美术核心素养的培育，并引入多种先进科学的教学方法，提高课堂教学质量。

关键词：核心素养培育 高中美术 课堂教学 实践研究

一、高中美术课程核心素养的具体内容

（一）基础知识

扎实的美术基础知识是学生所必备的素养，也是更高层次的教学活动开展的基础保障。它包括能够识别美术作品所选用的题材和体裁，能够对其进行分类，粗略判断作品的艺术风格，并了解常见的绘画技法和表现手法等。唯有具备扎实的基础知识，才能够在此基础上发展其他方面的能力，发挥美术教学的深层作用。

（二）识图能力

识图能力也就是对于图像的识读能力，指的是学生对于美术作品中艺术形象的判断、感知和理解能力，能够从图像或者雕塑等美术作品的造型中获取一定的信息，并初步了解艺术形象的特征，能够在抽象的手法和具象的作品当中寻找艺术家想要表达的信息。

（三）审美观念

审美观念指的是在具备前两……