摘   要： 本文结合生涯阶段理论及多年学徒项目的跟踪调查，将学徒的生涯分为探索期、适应期、成长发展期及再定位期四个阶段。结合每个阶段学徒呈现的生涯特点及问题，提出校企共同职前辅导，形成探索期合理期待;定制职业规划路径，增强适应期职业发展目标感;在岗双导师指导，提高成长发展期学徒技能及素质;个性化职业生涯辅导，实现精准职业再定位等培养策略，助推学徒成长与发展。

关键词： 现代学徒制   生涯规划    职场成长   人才培养

随着国家对现代学制的推广，越来越多的院校开始现代学徒制的实践与探索。截至2019年10月教育部公布的数据，目前全国已有558个现代学徒制试点，覆盖1000多个专业点，每年惠及学徒9万余名[1]。现代学徒制是一种以岗位学习为本位的人才培养模式，学徒在岗学习及工作是其职业生涯的重要阶段。学徒进入职场，能否获得清晰的职业发展路径，进入职场后的职业规划与成长是否顺利，关系到在岗学习成效的强弱。学徒职场成长与发展，是检验校企人才培养的关键所在，对未来的职业生涯发展影响深远。然而，由于缺乏职业规划及前期工作经验，学徒进入职场后容易出现职业迷茫、职场倦怠、焦虑等问题。造成岗位成长速度慢，职业晋升受阻等不良后果。全面了解学徒不同阶段的成长规律，分析阶段性成长的特点及需求，针对性地引导在岗成长与发展，对于校企人才培养意义重大。

一、学徒生涯发展阶段内涵及特点