李遵孝

摘 要：自主学习能力对于学生来讲是非常重要的，教师要积极的进行小学语文自主学习的课程设置，激发学生的兴趣，让学生在自我探寻中领略到文章的旨意，体会作者的心情，收集更多的经典好句。小学语文教师要从多个方面来提升学生的自主性，从学生的心理上要鼓励，对学生的自主学习方法上要指导，提升学生的自学能力。因此，本文以小学语文自主学习教学为载体，并结合笔者自身实践，对构建小学语文自主学习课堂的方法的这一论题进行一番详细的个人说明与探讨。

关键词：小学语文;自主学习;现状分析;课堂方法

自主有其“自由”的意味，自主性的学习能力很难甚至不可能在传统课堂被动接受式的学习当中培养出来，这种“自由”是学生自信、自我肯定的缘由。小学语文要想设计一堂良好的自主学习课堂，一定要设置精细的语文预习的任务，设置合作化小组的学习以及设置实践化教学安排，提升学生的学习质量。

一、小学生在语文课堂学习时的现状分析：

语文教学重视学生的阅读与写作，但是一些学生的自主学习热情不高，随着网络时代的不断发展，一些小学生容易沉迷其中，游戏、视频、动画的声色结合性更容易吸引学生，短、平、快的网络作品让学生感到更多的是一时的乐趣，具有更多内涵与深意的儿童文学作品似乎难以激发学生兴趣，所以，教师要对那些自主阅读性比较差的学生多鼓励，提升学生的积极性，改变他们胆小的性格。……