陈丽英

摘 要：当前教育改革背景下，素质教育倡导教师要坚持“立足过程，促进发展”课堂教学评价，教师在教学过程中要能够充分关注学生能力的全面提升，要能够在教学过程中积极更新评价观念，探索创新的评价方法，关注学生的全面成长，以此让小学数学课堂充满生机活力。在探析数学课堂教学评价环节的优化时，教师要能够从关注评价语言的规范性;关注教学评价的发展性;关注评价方式的层次性等三个方面入手探析有效的评价教学形式，实现小学数学课堂高效构建。

关键词：小学数学;教学评价; 有效策略

传统的数学课堂往往是以分数为标准评价学生，这样的评价方式单一枯燥，只关注学生的数学学习成绩，不重视学生在整个学习过程中的发展成长，忽略了生本教育思想理念，导致学生的能力无法得到可持续的发展，数学课堂也缺乏生机活力。当前随着核心素养理念的兴起，教师在教学评价过程中要树立起人性化的教学评价理念，要能够积极倡导多元化的评价内容，在教学实践中从以下几个方面进行评价，能够实现学生综合能力的有效提升。

一、关注评价语言的规范性

当前数学课堂中，很多教师的评价语言都不够规范，教师评价学生时往往是根据学生在课堂中的表现即时评价，临场反应的即时性评价导致缺乏规范性语言模式。在实际教学过程中，任何学科的学习都是存在教学大纲的，数学课……