曾劲松

摘 要：高中是学生树立三观的关键时期，但他们由于社会经验的不足，经常会在树立三观的过程中有所迷茫，此时他们就需要家长和老师的帮助。对于留守学生而言，家长无法及时送上关怀，其所发挥的指导作用可有可无。基于此，高中教师就需要承担双份的责任，他们需要在自己的教学中对学生进行德育渗透，进而帮助学生健康成长。笔者在本文中提出了三种有效的德育渗透策略，旨在能起到抛砖引玉的作用。

关键词：德育渗透;留守生;高中

在新課程改革的教育背景下，高中教师的教学任务有所加重，他们不能只关注学生的学习成绩，对于学生其他方面的发展视而不见。教师首当其冲要做的就是对学生进行德育渗透，因为学生所拥有的知识需要良好道德品质的支撑，否则学生在未来很有可能成为造成社会不稳定的人。而高中恰恰是学生树立三观的重要时期，高中教师就需要努力地为学生进行德育渗透策略的研究。尤其是针对留守学生，高中教师的引导尤为重要。

一、结合教学内容，进行德育渗透

学校是学生学习的重要场所，学生与学生最容易接触到的地方是教室。为了对学生进行德育渗透，高中教师就需要挖掘教学内容中所蕴含的德育因素，进而在教学的过程中引导学生学习德育知识。在渗透德育的过程中，高中教师可以为学生设计各种各样的问题，进而用问题来引导学生展开思考和探究。……